发布于 2024-10-30
下面就信息技术与化学学科整合的教学模式和方法来谈谈自己的体会。信息技术与化学学科整合的内涵华南师大李克东教授认为：信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术。主要包括传感技术、计算机与智能技术、通信技术和控制技术。
利用信息技术在实践课中提高教学质量 所有课程的教学都离不开基础理论知识的支持。一般理论课的教学都在教室内进行，室内理论的存在奠定了学习的基础。相对于传统教学中的书本式教学，多媒体教学利用信息技术的优势，在课堂教学中加入图片、视频、声音的表现方式。
物理一般来说都是要学的，大学物理，说白了就是高中物理+微积分。化学可能要学，主要是用来装X的，生物肯定不学，吃饱了撑的。信息技术主要是电气计算机类的专业，数学要求相对高一些，学的矩阵、概率、离散数学、复变函数比较多。其他都是计算机专业课，比如C语言、Java等等。
研究信息技术与学科教学的整合，利用好网络教研平台，提高教研效益。 完善化学教学指导意见，构建有效课堂教学框架。 主要工作及措施 加强课程标准的学习研究，树立正确的教育质量观念 加深对素质教育内涵的理解，加强新课程标准的学习研究，树立正确的教育质量观。
信息技术具有作为学习对象与学习工具的双重价值。学习信息技术科学知识：像物理、化学一样，信息技术科学也凝聚了人类的智慧，学生应当学习信息技术科学知识，了解计算机的基本原理、构成、程序语言、历史以及未来发展趋势等。
以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值的理解，推动信息技与其他学科、领域的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。适应地区差异，体现地域特色，有很强地方特色的家课程。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
1、微观现象“宏观化”化学教学中涉及到一些微观问题难于在教学中具体体现，借助多媒体技术能将微观现象放大处理。
2、扩展了课堂的教学内容 利用信息技术可以在课堂上呈现一些真实的场景，这是传统教学手段所无法实现的。利用多媒体技术，可以再现课本内容中的精彩瞬间。利用信息技术可以在化学课中放慢正常放映无法看清楚的快速变化，在生物课中放大肉眼无法直接观察到的微小生物等等，更易于突破教学中的重难点知识。
3、信息技术可以创设情境，激发学习的兴趣 兴趣是学习动机中最现实、最活跃、最强烈的因素，它是推动一个人主动学习的内在的动力，引导学生对化学的兴趣，在化学学习中获得快乐和享受，这是每一个教师追求的目标。然而学生的兴趣和动机并不是固定的，而要通过外界事物的新颖性、独创性来满足学生探索心理的需要。
运用多媒体创设教学情境、激发思维。 认知心理学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣。”在课堂教学中，创设良好的教学情景是培养学生兴趣的前提。
运用多媒体，增大教学信息 电教媒体的大信息、大容量、省时、省力的优势是传统教学手段所无法比拟的，如在课堂教学中进行知识总结和巩固训练等活动，若将预先写在投影胶片上的训练题适时投影，既省时、省力、便捷，有效地减轻师生负担，又加强了训练密度，提高效率。
第应用信息技术优化教学环节，信息技术手段进入课堂，给学生带来了新鲜感。通过屏幕出现的那一副副生动的画面，吸引了全体学生的注意，那高质量的音响效果唤起了学生学习的欲望和劲头，那变化有序的文字不再使学生感到数学知识的单调和枯燥乏味。
将信息化应用到老师的备课中 利用信息化的技术可以大大的提高了老师查阅资料的速度。通过信息技术，老师可以在网络上进行查找到相当丰富的教学材料和生动的案例。
本文拟以人教版化学2“乙烯”的课堂教学为例，在学科核心素养引领下，探索信息技术与中学化学教学的融合创新。1教材分析及教学流程 本节课是在学生掌握甲烷为代表的烷烃的结构和主要化学性质，对有机物中结构决定性质的特点有了初步认识的基础上进行乙烯教学的。
我认为，化学教学中在信息技术与化学教学的整合应做好以下几个方面的工作。教师要让现代教育技术有目的、有计划、有步骤的来优化传统课堂教学 教师要利用现代教育媒体的再现功能，在教学设计的有关环节上增强课堂教学的直观性、生动性，而不是全部。
化学对我国发展的重要性知识如下： 能源开发。化学在能源开发中起到了关键作用。我国是世界上最大的能源消费国之一，而化学则提供了从传统能源到新能源的各种解决方案。例如，化学在煤炭的清洁燃烧、石油的开采和加工、天然气的开发和利用等方面都有广泛应用。
随着工业的发展，环境问题日益突出。化学在环境保护和污染治理方面发挥着重要作用。学习化学有助于我们理解环境问题的成因，掌握解决这些问题的方法和策略，从而为建设可持续发展的社会做出贡献。总之，学化学不仅可以让我们更好地认识世界，推动科技进步，还能提高生活质量和解决环境问题。
利：化肥和农药的使用，增加了农作物的产量；新型药物的合成，挽救了成千上百万人的生命；洁净无污染能源的开发，换我们蓝天碧水。弊：在促进发展的同时，难免会带来一些弊端。国民经济大批量的生产，需要大量的原料，那面造成为了生产消耗大量的资源，在资源开采中会对环境产生很大的伤害。