发布于 2024-07-30
关注学校教师整合能力的建设 在学校信息技术与课程整合影响因素的解释结构模型 中，学校教师的信息技术与课程整合能力是学校整合的直接 影响因素，对学校信息技术与课程整合及其相关影响因素评 估结果的相关分析也表明，学校教师的信息技术与课程整合 能力与学校信息技术与课程整合存在显著的相关性。
今后，应加强北方和西部地区历史教学网站的建设，带动北方和西部地区的信息化教学，促进信息技术与课程整合。 重视网站定位。调查中发现网站资料有重复利用现象，有的网站内容庞杂，只是堆砌材料，导致这种现象的原因是开发者没有明确的网站定位。
整合的关键是教师观念的转变和信息技术能力水平的提高。在课程实施过程中，越来越重视教学设计体现出人性化、交互性、自主性、综合性等特点。
影响信息技术应用于教学的因素主要有以下三个方面：（1）环境变量 环境变量主要包括社会环境、学校环境、课程与教学软件、媒体等。（2）教师变量 教师变量主要包括教师对技术的态度、教师对技术的熟悉程度、教师胜任教学的能力、教学方法等。
兴趣和动力：学生对信息技术的兴趣和学习动力是影响学习效果的关键因素。学生对信息技术感兴趣，认识到其的重要性，将更有动力去学习。教育资源和师资：学校提供的教育资源和师资力量对学生的学习起着重要作用。包括先进的设备、适当的教材、有经验的教师以及良好的教学环境等。
现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术具有以下特点：重点和立足点是学生的学习，充分体现学生的主体地位。
影响学生学习信息技术的主要因素有学校因素、家庭因素、社会因素 学校因素的影响。学校教育对学生学习动机的影响至关重要，因为学生所受的教育大部分来自学校，但是受一些因素的影响，学校在培养学生的过程中也会有自身的缺陷与不足，进而会不利于学生动机的发展。
在信息管理领域，有一句耳熟能详的话：信息系统实施的关键在人，其次是数据，其次是信息技术。人的重要性对信息管理如此，对竞争情报更是如此。在人工智能技术的发展没有突破之前，信息技术在竞争情报系统中起的是情报的储存、传播和有限的分析功能，而情报人员、情报用户在竞争情报系统中的地位是第一位的。
要有专门的技术人才，使得企业的信息管理得到足够的技术支持。人才是企业最宝贵的财富，拥有顶尖的技术人才是企业在信息技术战中取胜的关键。要有完善合理的信息管理系统。要建立一个具有共享性和全面性的信息管理系统，用以储备对公司有价值，同时还具备共享性、历史积累性、时效性和多次再生性的信息。
在探讨产业特性和企业战略的关联时，关键成功因素是一个常用的概念。它强调的是企业内部独特能力与外部环境需求之间的匹配，特别是那些直接关乎企业能否实现优异业绩的因素。KSF方法的核心步骤是，首先识别出哪些因素对于企业的成功至关重要，然后根据这些关键因素来确定信息系统的需求，进而进行系统的规划和设计。
价值链模型通过辨识企业中能有效地利用信息技术增强其竞争地位的关键支点，从而对竞争压力模型作以补充。这一理论曾一度指导和解释了一些成功的IT 案例。例如，SABRE 系统不但使美国航空公司获得了直接的战略优势，而且通过在预定代理商中创造转换成本极大地改变了产业的结构。
例如，对于一家电商企业来说，用户流量、转化率、客户满意度等可能就是其关键成功因素。通过对这些因素的深入分析，企业可以找出自身的优势和不足，从而制定出更加有效的营销策略。
1、主要因素包括：兴趣和动力、教育资源和师资、家庭支持等。兴趣和动力：学生对信息技术的兴趣和学习动力是影响学习效果的关键因素。学生对信息技术感兴趣，认识到其的重要性，将更有动力去学习。教育资源和师资：学校提供的教育资源和师资力量对学生的学习起着重要作用。
2、影响学生学习信息技术的主要因素有学校因素、家庭因素、社会因素。学校因素的影响。学校教育对学生学习动机的影响至关重要，因为学生所受的教育大部分来自学校，但是受一些因素的影响，学校在培养学生的过程中也会有自身的缺陷与不足，进而会不利于学生动机的发展。
3、学生的兴趣和动机：学生的兴趣和动机是学习信息技术的重要因素。学生对信息技术有浓厚的兴趣，对学习信息技术有明确的动机和目标，那么更在学习中取得好的成绩和表现。学生的学习能力：学生的学习能力包括认知能力、思维能力、创新能力等方面。